This text examines the philosophical issues of origin and extinction as manifestations of change. The author suggests that these concepts remain unclear unless the specific entity undergoing the transition can be precisely defined. Through an illustrative example of children playing with marbles, the text demonstrates that a change in a "situation," such as a marble entering a hole, lacks general significance and becomes relevant only within the specific rules and context of the game. In this sense, "origin" and "extinction" do not represent absolute ontological events but are meanings attributed to ephemeral changes by active subjects. The text concludes that understanding these processes is inherently linked to human perception and the contextual isolation of a particular event from its surroundings. The true essence of emergence and passing away is thus viewed through the prism of meaning imposed on events by participants, rather than as a simple physical fact.
Vznik a zánik
docx | pdf | html
◆ philosophical diary – record, Czech, origin: 13. 10. 2006
- This is a part of the original document:
- 2006
Vznik a zánik
Každá změna (jak ji běžně chápeme) znamená, že něco, co tu bylo, tu už není (protože to zaniklo), nebo také že něco, co tu nebylo, tu nyní jest (takže to vzniklo); obvykle jde obojí spolu. Myšlenka „vzniku“ a „zániku“ však zůstává poněkud nevyjasněna, pokud nemůžeme přesněji určit, „co“ je to, co vzniká nebo zaniká (event. co vzniklo nebo zaniklo). Když si děti hrají s kuličkami, tak každý nový hod způsobí změnu „situace“: tak např. zatímco až dosud byly v důlku jen dvě kuličky (a jedna zůstala mimo), nyní jsou v důlku kuličky tři (přičemž počet kuliček mimo důlek se nezměnil). „Co“ tu vlastně vzniklo a „co“ zaniklo? Každému musí být zřejmé, že změna takovéto „situace“, totiž že do důlku ke dvěma kuličkám přibyla ještě třetí, je v širším kontextu naprosto bezvýznamná; jistého významu se jí dostává jen v rámci a v kontextu určité hry, která má své zvyklosti a svá pravidla. To dále znamená, že ona změna má určitý význam jen v pohledu nějakých aktivních subjektů, totiž právě dětí, které se účastní nějaké hry, jež má jakousi svou samostatnost, vydělenost z okolních proměn, jež ke hře vůbec nepatří. A to nutně platí také o „vzniku“ situace tří kuliček v důlku, jakož i o „zániku“ situace dvou kuliček v důlku: nejde o skutečný vznik a zánik, nýbrž o jakousi okrajovou, efemérní změnu, které je připisován význam, jehož součástí jsou také významy „vznik“ nebo „zánik“.
(Písek, 061013-2.)